近年来，我和动漫、美术组的同志们积极探索美术学科教学方法的改革，注重培养学前、动漫专业学生的审美素养和绘画能力，取得了一定的成效。学生连续三年在全国书画大赛上取得了佳绩。今年，更是在“经典中国”大赛上，为学校赢得了“全国素质教育基地”的荣誉。接下来，我想从以下三个方面谈谈这几年在课堂教学改革中的一些感受。wHY沈阳市外事服务学校
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    一、由浅入深引领式教学wHY沈阳市外事服务学校
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    我们中等职业学校以就业为导向，把提高学生的质量作为重点。因此，经过组内研讨，在上专业课时，我们把培养学生的观察能力和绘画表现能力确定为教学重点。但是，这样一来，学生会对一些绘画的基本理论知识感觉枯燥乏味，容易造成学生厌倦，从而失去学习兴趣。如何让学生变被动学习为主动学习是我们所要解决的第一个难题。因此，经过反复讨论，“把知识点细化，把抽象的理论直观化，让学生在感受中体验，在交流中探索”这一主要思路逐渐清晰起来，通过实践，课堂上的精彩细节令学生久久难忘，绘画的表现力也在理论的指导下提高得更快。wHY沈阳市外事服务学校
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    举一个简单的例子：透视是绘画中始终贯穿的教学内容，难度很大。立方体的透视是刚入门或还没入门的学生开始训练的教学内容，让学生们画十有八九会出错，再让他们掌握平行透视和成角透视的概念那就更难。因此在该堂课的教学设计中我们要把平行透视和成角透视两个知识点细化。首先找出立方体的与视平线平行的面，然后找两个面和三个面的角度各画一张。规定一定视点和视平线。其实是让学生在画立方体的体面中体验平行透视的规律，通过这样的练习后，教师再组织上课，把发现的问题、总结的规律在课堂上展开讨论，引导学生自主寻找平行透视的规律，这样就会把很难理解的理论知识与简单的实例结合，让学生自主的发现或探索到了知识点。wHY沈阳市外事服务学校
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    二、采用分组、分层、鼓励的课堂教学方法。wHY沈阳市外事服务学校
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    绘画课教学的特点是学生动静结合。一方面，学生需要静静的观察静物、静静的用脑思考，另一方面，又要进行削铅笔、换水、摆弄颜料盒、洗笔等多项活动，同时，专业课时间设置较长，一般在三到四课时，学生站立时间过久容易产生疲劳情绪，在课堂管理上不能做到统一行动，个别学习态度不端正的学生管理难度更大，尤其是专业水平较低的学生达不到标准的会产生厌烦抵制不感兴趣的状态。针对这种情况我们也想出了一些办法。例如：wHY沈阳市外事服务学校
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    1. 在教学中期，根据学生的基础水平实行分组教学，同等水平的学生分在一组，将学生分为有基础有兴趣、无基础有兴趣、无基础无兴趣三组。把基础较好的学生分到各组中起到帮带作用，让每组同学都有学习的榜样，用同学的实例去说服基础薄弱的学生。这样，同学们会及时看到每节课的作业标准，激发自己的学习兴趣。wHY沈阳市外事服务学校
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    2. 经过一段时间的教学，学生的学习层次拉开，这时可以进行重新分组并采用分层教学的方法。分层教学的意义在于利用不同的课题有针对性的解决学生在学习过程中的难题。列如：在素描初期教学过程中，有的理解能力快的学生经过一段时间的练习就可以掌握几何形体的画法，而有一部分学生会慢一些，这些学生可以用结构素描分析几何形体的结构，而前一组同学则进入到简单的静物，用结构来分析静物形体关系，用进度快的组带动进度慢的组。这样同是结构素描这一课题，但两组是从不同程度分析，学生容易理解和把握。学生只要能画出他们自己满意的作品，他们还是比较愿意完成作业的，同时他们也有一定的成就感。wHY沈阳市外事服务学校
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    3. 教学中突出老师的主导作用。教师在课堂中的示范是学生最直接的学习途径，在做范画时，我有针对性的对每组的不同弱点做示范，在画的过程中边讲解边画，让学生理解我的意图和笔法。在课上为学生改画、定期进行名作欣赏、学生优秀作品欣赏，调动学生学习积极性。同时，在班级中利用早自习时间让学生做到每天一画，养成良好的绘画习惯，从而快速地提高了学生的绘画技能。wHY沈阳市外事服务学校
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    三、 充分调动学生积极性，多种课堂评价方式并用。wHY沈阳市外事服务学校
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    1. 为了调动学生的学习积极性，我们把每节课都设计成比赛情境，每节课都是一次小型的竞赛，画得好的同学或小组有资格先进入下一课题的研究，在学生中形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，培养学生的竞争意识，使每一节课都体现技能大比武。另外，我们教师每年都鼓励学生参加国家大赛，让学生在大赛中找到自信，实现自我价值。wHY沈阳市外事服务学校
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    2. 多种课堂教学评价方式并用，调动学生积极性。在画室上课，需要有轻松的课堂气氛，因为大多数人只有在愉悦的氛围中才能从事艺术活动。因此，在画室上专业课就需要老师发挥主导作用，调节课堂气氛。尤其在课堂评价学生作业时应以鼓励为主，使用语言要得当。这里我有几种技巧与大家共同分享：第一，改画时不要用橡皮把学生的画全都擦掉，即使学生画的没有一个地方对也有尽量保留他原有的痕迹，毕竟这是他认真对待努力的成果。第二，在指出毛病之前先肯定他的优点比如说：你这张画不错，画面风格也很特殊，要是在形体上观察再细致一些就更完美了等这些语言学生会容易接受。第三，可以让他自己先说说这幅画的优点和缺点，然后加以补充。另外，评价学生作品时可以采用学生自评，学生互评，和老师评价等多种方法穿插进行。wHY沈阳市外事服务学校
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   以上是我几年来在美术专业教学过程中的几点切身体会，不当之处请各位领导老师指正。我相信：学生宛如一块块矿石，无论其含量、品位如何，我都有信心开发出他的光亮。wHY沈阳市外事服务学校
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